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挥着小手的小女孩

热度 4已有 1619 次阅读2017-7-5 14:25 |个人分类:Live with love|系统分类:母婴·育儿| 育儿, 礼貌, 宝宝, 互动

雨点儿慢慢慢慢长大之后,变成了一个非常害羞的小姑娘。她有好多次和其他小朋友第一次见面,不管对方有没有反应,她的反应只有一种——沉默,不理睬。


那种不理睬的沉默还不像很多还没有社交意识的小朋友,自顾自玩儿不理你,她是知道你在,知道你希望和她有交流,但是她不鼓不起这个勇气(所以骨子里,雨点儿还是个很害羞的小姑娘呀)。


而雨点儿每一次沉默之后,当对方离开了,她就开始慢慢地练习挥手,像我在家里教她的那样,用挥手表示“你好”和“再见”。


再后来,雨点儿有了个很微小的进步。那就是当别人转身离开,不再关注到她的时候,她就能够挥起小手,道一声迟到的“再见”。


抓住到雨点儿这些细微的变化,我终于确定她并不是因为还不会交流而害怕与人相处,她只是对自己没有足够的信心。


那以后,我就在家里和雨点儿玩儿起了模拟游戏。


最常玩儿也是雨点儿最喜欢的一个模拟游戏,道具是一本巧虎的小布书。


这个书的封面上,有四扇门,每一扇门里面,住着一个小动物。有小猪,小青蛙,小象和巧虎。

我最初拿这本书和雨点儿玩儿,更多是教她学会敲门和认识颜色(每扇门的颜色都不同,小动物的颜色和门的颜色一样)。后来我才发现,这其实是一个非常好的帮助小朋友练习和小伙伴打招呼的机会。


那么,我们是怎么玩儿呢?


我会先把小布书的每扇门都关好(用布将小动物盖上)。然后轻轻敲第一扇门,边敲边模拟这样的对话:


“咚咚咚,咚咚咚,敲门啦。”


“门里面住着谁呀?”


“打开门看一看。哇,原来是粉色的小猪噜噜。”


“雨点儿要不要和噜噜打个招呼呀?”(提示行为


“雨点儿挥起小手手。”(描述行为


“雨点儿说:小猪噜噜你好呀,我是小雨点儿。”(介绍行为的意义


这时如果雨点儿挥起小手,我就会说:


“雨点儿的小手挥得真棒呀,给自己鼓个掌吧。”(描述行为和及时激励


雨点儿就会露出小牙齿笑哈哈地给自己鼓掌。


而如果雨点儿没有挥手,那也没有关系。我们还可以敲下一扇门,去和绿色小青蛙呱呱打招呼。


这样的模拟游戏,雨点儿非常非常喜欢,常常我们停留在布书的这一页,练习了五六遍和每一只小动物挥手,她都还不舍得翻到下一页。(而这时我如果把书翻到了下一页,她就会把书从我手上拿过去,再翻回这一页,再递给我。)


就这样小雨点儿每天都要在家里和很多“小伙伴”打招呼,挥着小手练习“你好”和“再见”。在这样的练习过程中,我发现雨点儿对于挥手打招呼这件事越来越有信心了。


后来的有一天,我带雨点儿在楼下玩儿,面对陌生的小朋友和阿姨,雨点儿先是害羞了一小会儿,就在我的鼓励下笑着露出可爱的小牙齿和对方挥手互动起来。又因为受到鼓励,她还很大方地给陌生阿姨表演了“我一岁啦”(在妈妈问宝宝几岁啦时,伸出一个小手指给对方看)和“宝宝是我”(在妈妈问宝宝是谁呀时,双手拍拍小胸口),更是在高兴起来后叫起“爸爸”“妈妈”,和从前的假装自己不存在的状态判若两人。


再后来的有一天,我和雨点儿爸爸在楼下带雨点儿玩儿,雨点儿大老远看到对面走过来的小朋友,高兴地大声“咳嗽”了一下——这是她一贯吸引别人注意的方式,而她做得那么大方又自然,我终于确定,她已经准备好去认识新的小伙伴啦。


这就是雨点儿和小布书的故事,也给予我很大学习收获。


我的收获是这样的:小小孩童在成长过程中,伴随着自己知道的越来越多,也就越来越知道自己还有很多“不知道”。她于是会小心翼翼地调整自己的节奏,甚至出现退缩,再慢慢去自己明白和接受不明白的事情,使自己能够“胜任”当下的角色——这就像雨点儿更小的时候,看到人就很高兴(彼时她只需要笑就好呀),反而长大了一点儿以后,对与陌生人互动感到害怕(她被赋予了互动的期望)。


明白了这个道理,我也就明白了也许以后还要接受越来越多雨点儿表现上的“倒退”。但是我想我一定会为她感到高兴,因为她正在从懵懂迈向去思考和探索,在尝试以更高的要求来定义自己。这只慢慢爬的小蜗牛,她正在学习长大呢。


原文(以及雨点儿小朋友的照片)传送门:http://mp.weixin.qq.com/s/TFKER1e6kj5wV914nN4-1A

-----------------雨点儿成长日记公众号-----------------


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